Le projet se déroule en 3 phases, durant le temps périscolaire: Formation des adultes (public ATSEM ou équivalent) : susciter une prise de conscience de la problématique, donner des outils pour proposer une animation auprès des enfants, mettre en place une animation et une production artistique traitant de ce thème; Animation et sensibilisation des enfants: temps d'échanges sur le thème, développement d'un projet de production artistique (affiches, sketches, jeux, vidéo ... ) à définir selon les besoins ; Communication et mise en valeur.

Le projet s'inscrit dans le cadre de la redécouverte et la réappropriation des marqueurs identitaires du Pays du Velay. Il a déjà permis de créer des supports sous forme d'une vidéo et d'une pièce de théâtre.

Ce projet a surtout permis de renforcer l'inclusion sociale au sein du Velay et a participé à fédérer les acteurs locaux autour de marqueurs identitaires com­muns. C'est aussi le rôle du programme LEADER de pro­mouvoir ce sentiment d'appartenance locale.

Ce projet est novateur sur notre territoire rural. Il a permis de tirer profit des marqueurs identitaires du territoire afin de favoriser l'in­clusion sociale et de développer les liens sociaux entre les acteurs.
Cette expérience durant le temps périscolaire a permis la participa­tion de la population locale. Cette animation culturelle a également favorisé la déconstruction des stéréotypes féminin/masculin sur une population rurale. La culture est ici facteur d'intégration et de rupture des inégalités liées au sexe. - GAL du Velay.

 

GAL du Velay

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